据《中国教育报》日前刊登教育部教育发展研究中心主任彭斌柏的文章说，教育要发展，根本靠改革。

　　文章说，“一考定终身”的教育实践，迫使教育也追求速成，甚至偏离了正确的发展轨道，从而背离了教育初心。如何平衡教育的长期效益和短期收获，需要一种科学、理性的教育观念来指导。

　　教育的改革和发展，既涉及公共服务的主要提供者——政府，也涉及教育产品的使用者——社会，既涉及教育的生产者——学校，也涉及教育的接受者——学生。教育观念的改变，需要四者同时进行，单一主体观念的改变难以对教育改革产生系统的影响，这也是教育改革复杂之处。改革教育观念，政府、社会、学校、家庭必须同时发力，缺一不可。

　　文章认为，一个负责任的现代政府要像抓就业、抓社会保障、抓医疗卫生、抓住房保障一样来抓教育。要树立正确、多元的成才观。要以一种更加开放的心态和柔性的标准来看待各种各样的人才：人无全才、人人有才、扬长避短、人人成才，只有这样才能形成人才辈出的社会基础。要树立正确、科学的择人观。选择一个人，首先应该看他的专业、能力是否适合岗位需要，而不是只追求学历的高层次。

　　学校提高教育教学质量，不仅仅体现在办学过程和教学过程，而应当把它提升到以人为本的高度来认识。学校不是标准化生产的人才加工厂，而是面对一个个千人千面的活的灵魂，不能按照一个模子来塑造。“有教无类”是教育者应有的良知，“因材施教”则是教育者应具备的智慧和能力。